Profilo Tutor
Chi Sono
Sono una ricercatrice, una studiosa e un architetto. Da cinque anni lavoro in università con corsi annuali durante i quali vedo i ragazzi cambiare, crescere e diventare sempre più sicuri di se. In questi anni ho affinato metodi e competenze capendo sempre meglio cosa voglia dire insegnare, una attività molto profonda e di grande interazione umana che necessita di una profonda capacità di empatizzare. Da ex bambina problematica, per sopravvivere nel mondo dello studio ho imparato molte strategie di apprendimento. Oggi le metto al servizio dei miei allievi.
Come svolgo le mie Lezioni
Le mie lezioni sono strutturate su due fasi, una di ascolto del bisogno e l'altra di costruzione dello strumento di apprendimento. Questo varia da studente a studente, pur sempre basandosi sull'idea che lo studio debba essere una attività possibilmente anche divertente e gratificante.
È la prima cosa che gli utenti leggeranno: pensa quindi a fare molta attenzione all'ortografia, a scrivere in maniera lineare e comprensibile, e a sottolineare la tua professionalità e le tue competenze nell'insegnamento per invogliare gli allievi a contattarti. Spiega la tua metodologia e il tuo approccio all’insegnamento:
- Svolgimento di una lezione tipo
- Tecniche di insegnamento
- Cosa ti contraddistingue in quanto insegnante
- A chi si rivolgono le tue lezioni (livello, età, ecc...)
Le mie esperienze
Sono assistente presso il Politecnico di Bari da circa 5 anni nei corsi di disegno e rilievo dell'architettura e da molto più tempo ho coltivato l'interesse all'insegnamento con studenti privati di diverse età, estrazioni e nazionalità.
La mia formazione
La mia formazione è tutta nel mondo dell'arte e dell'architettura, con incursioni in archeologia, letteratura e filosofia. Sono un dottore di ricerca in Rappresentazione dell'Architettura, sono specializzata in Beni Architettonici e del Paesaggio e laureata in Architettura. La mia formazione mi ha portato a viaggiare e scambiare con altre università e paesi esperienze estremamente formative.